A história como ferramenta para ensinar, acolher e fazer cada criança perceber que também pertence ao mundo que está sendo contado

Resumo

Este artigo analisa a importância da contação de histórias na Educação Infantil, considerando-a como prática pedagógica capaz de favorecer o desenvolvimento integral da criança. O estudo tem como objetivo discutir as contribuições das narrativas para a linguagem oral, a imaginação, a criatividade, a afetividade, a socialização, a construção da identidade e a participação infantil. Adota-se abordagem qualitativa, de natureza bibliográfica, fundamentada em documentos normativos da Educação Infantil e em estudos sobre literatura infantil, linguagem, imaginação e mediação pedagógica. A análise evidencia que a contação de histórias, quando planejada de maneira intencional e interativa, ultrapassa a função de entretenimento e constitui experiência cultural e educativa significativa. A literatura possibilita que a criança escute, dialogue, formule hipóteses, reelabore experiências, reconheça sentimentos e amplie sua compreensão de si, do outro e do mundo. Destaca-se ainda seu potencial inclusivo, especialmente quando o acervo contempla diferentes culturas, famílias, corpos, modos de aprender e formas de participação. Conclui-se que a contação de histórias deve integrar o cotidiano das instituições de Educação Infantil, com mediação sensível do professor e acesso a obras literárias de qualidade.