O cérebro em construção: a influência da música na autorregulação emocional de crianças com TDAH
DOI:
https://doi.org/10.34140/bjbv8n3-028Palavras-chave:
TDAH, educação infantil, música, autorregulação emocional, neurociênciaResumo
Este artigo tem como objetivo analisar a influência da música no processo de autorregulação emocional de crianças com Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade - TDAH na Educação Infantil. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, fundamentada em autores da neurociência, psicologia e educação musical como Damásio, Levitin, Vygotsky e Wallon. O estudo aponta que a música ativa áreas do cérebro responsáveis pela atenção, memória e controle emocional. Para crianças com TDAH, que apresentam dificuldades na regulação de impulsos e na manutenção da atenção, as atividades musicais estruturadas podem funcionar como ferramenta pedagógica para organização interna e expressão de emoções. Conclui-se que a música, quando utilizada de forma intencional pelo professor, contribui para o desenvolvimento da autorregulação, reduzindo comportamentos impulsivos e favorecendo a aprendizagem.
Referências
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