O vínculo afetivo na primeira infância: a importância da relação professor-criança para o desenvolvimento integral na escola

Resumo

Este artigo discute a importância do vínculo afetivo entre professor e bebê na creche como eixo central do trabalho pedagógico na primeira infância. Fundamentado no Marco Legal da Primeira Infância, na BNCC e na Teoria do Apego de Bowlby, o texto analisa como a relação de confiança e responsividade do educador impacta diretamente o desenvolvimento físico, cognitivo, emocional e social de crianças de 0 a 3 anos. Aborda-se que, nessa faixa etária, educar e cuidar são ações indissociáveis, e que práticas cotidianas como o acolhimento, a troca de fraldas e a alimentação constituem momentos privilegiados de construção de vínculo. Conclui-se que investir na qualidade dessa relação, por meio de políticas públicas e formação humanizada de professores, é essencial para garantir o desenvolvimento integral e a promoção de saúde mental desde os primeiros anos de vida.