Integración curricular de la Inteligencia Artificial para la lectura crítica: un estudio de caso en Medellín, Colombia
DOI:
https://doi.org/10.34140/bjbv8n1-041Palavras-chave:
integración curricular, inteligencia artificial, lectura críticaResumo
El objetivo de la investigación fue Evaluar un enfoque de personalización del aprendizaje mediado por inteligencia artificial, enfocado en la asignatura de comprensión lectora, con el fin de fortalecer el rendimiento académico y la motivación escolar. La investigación se desarrolló bajo el Paradigma interpretativo–sociocrítico, con el método Investigación Acción Participativa (I.A.P.), y con un tipo de investigación evaluativa. La selección de los participantes se realizó mediante un muestreo intencional, eligiendo a los actores que, por su rol y experiencia, podian aportar información valiosa para comprender cómo la inteligencia artificial contribuye a la personalización del aprendizaje en la comprensión lectora. Se hizo uso de las técnicas de recolección de información La observación, Entrevistas semiestructuradas, análisis documental y Grupos focales cuyos instrumentos fueron La guía de observación, el guión de entrevista, la Matriz de análisis documental y la Guia d egrupo focal. Éste fue sometido a validez de expertos y validez estructural. El análisis de la información se realizó mediante, el software atlas.ti, que facilitó la codificación de fragmentos textuales, la construcción de redes categoriales y la triangulación de los insumos recolectados. Los lineamientos expuestos constituyeron una síntesis aplicada de la investigación, al traducir los hallazgos en orientaciones pedagógicas viables y contextualizadas. Finalmente se puede concluir que el estudio dejó aportes concretos a la práctica educativa: un modelo de lineamientos replicable para fortalecer la comprensión lectora en primaria, un referente ético y pedagógico para la integración de IA en el aula, y una propuesta institucional que favorece la coherencia entre lo que se declara en los documentos y lo que ocurre en la práctica.
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