Integração da Cultura e Identidade na Educação Básica: Um olhar sobre a BNCC

Resumo

O presente artigo tem como objetivo explorar a integração da cultura e identidade na educação básica, conforme diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Propõe-se a analisar de que maneira a BNCC aborda a diversidade cultural e a construção de identidades nos currículos escolares, visando promover uma educação mais inclusiva e contextualizada. Considera-se a criança como um sujeito histórico, social e cultural, capaz de produzir significados a partir de suas vivências e interações. Além disso, o estudo investiga como documentos oficiais e referenciais teóricos orientam práticas pedagógicas que valorizam a diversidade cultural e a formação das identidades infantis. A pesquisa foi desenvolvida por meio de uma revisão bibliográfica, apoiando-se em autores como Moreira, Candau e Freire, bem como em documentos oficiais, incluindo a BNCC e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB). A análise destaca a importância de reconhecer a criança como protagonista de sua própria história, produtora de cultura e detentora de saberes únicos. A integração da cultura e identidade no currículo é apresentada como um caminho para uma educação mais significativa, que respeite as diferenças e promova a inclusão.