La incidencia de la familia disfuncional en la conducta de los alumnos de educación secundaria
DOI:
https://doi.org/10.34140/bjbv7n2-048Resumo
Este artículo analiza cómo una familia disfuncional impacta en el comportamiento de los estudiantes de educación secundaria. La familia, como el primer grupo social, juega un papel fundamental en el proceso educativo y de socialización de los individuos. Así, las acciones de cada miembro familiar afectan la conducta de los adolescentes en su entorno.
El propósito principal de este estudio es investigar de qué manera la disfuncionalidad familiar influye en el comportamiento de los alumnos de educación secundaria de entre 12 y 15 años.
No se pretende recopilar datos estadísticos, sino más bien identificar los estados emocionales que los estudiantes expresen a través de su comportamento como mecanismo de defensa en los contextos escolares y familiar, así como determinar las causas y consecuencias de dichas conductas.
Para ello, se realizaron entrevistas estructuradas con preguntas abiertas dirigidas a alumnos y padres con el objetivo de obtener información precisa. El análisis de las entrevistas se llevó a cabo utilizando el software ATLAS.ti, que facilitó la obtención de datos a través de redes semânticas Se concluye que los adolescentes experimentan diversas emociones y frustraciones, especialmente al enfrentarse a conflictos en el hogar.
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