Una estrategia para la inclusión educativa: fortaleciendo la equidad y la diversidad en el aula
DOI:
https://doi.org/10.34140/bjbv7n2-037Palavras-chave:
inclusión, tecnología asistida, equidad, educación superiorResumo
El presente artículo de revisión sistemática aborda la importancia de implementar estrategias pedagógicas y metodologías inclusivas, respaldadas por el uso de tecnologías de la información y comunicación (TIC) accesibles, para fomentar una educación de calidad en contextos de diversidad. La justificación hace hincapié en que actualmente aún existen barreras que dificultan la participación plena de todos los educandos, particularmente aquellos con capacidades diferentes, lo que genera un desafío para los sistemas educativos. El objetivo general es determinar una estrategia que fomente la inclusión impulsando prácticas que atienden las necesidades de todos los estudiantes.
Se realizó una revisión sistemática de la literatura aplicando la metodología PRISMA, que permite seleccionar, y analizar los estudios más relevantes en el área de la educación inclusiva. Los resultados reflejan que la integración de tecnologías accesibles y la adopción de un enfoque transformador, con liderazgo efectivo y políticas inclusivas es fundamental para fortalecer la inclusión en el aula, cabe recalcar que, la participación en formación continua de los profesores resulta primordial para la implementación y ejecución de estrategias en la diversidad. Es necesario ampliar las investigaciones relacionadas con la evaluación de la efectividad de estas estrategias en diversos entornos, a fin de contribuir a mejorar la inclusión educativa de manera objetiva y sostenida en la comunidad académica.
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