Leitura e produção de texto no ensino médio: tecnologia digital e inovação pedagógica

Resumo

O estudo investiga a leitura e a produção de texto no Ensino Médio, com foco na inovação pedagógica mediada por tecnologias digitais. Objetiva-se analisar o estado do conhecimento sobre essa temática, identificando pesquisas recentes, práticas docentes, desafios e lacunas, além de categorizar os estudos conforme abordagem metodológica e temática. Para tanto, procede-se à revisão bibliográfica de dissertações e teses disponíveis no Catálogo da CAPES entre 2014 e 2023, seguindo critérios de inclusão, exclusão e categorização temática. Desse modo, observa-se que há escassez de pesquisas voltadas para o Ensino Médio nesta área, além de desafios como resistência docente, falta de formação específica e infraestrutura inadequada. No entanto, verifica-se que o uso das tecnologias digitais no ensino de leitura e escrita favorece a autonomia discente e o desenvolvimento de competências necessárias para a era digital. O que permite concluir que se faz necessário inovar pedagogicamente para integrar essas ferramentas ao ensino de Língua Portuguesa, superando desafios e ampliando as possibilidades de aprendizagem.