Aplicación de herramientas tecnológicas y las estrategias de continuidad de estudios en universitarios durante el COVID 19
Aplicação de ferramentas tecnológicas e estratégias de continuidade dos estudos em estudantes universitários durante o COVID 19
DOI:
https://doi.org/10.34140/bjbv5n1-018Palavras-chave:
Estrategias educativas, continuidad de estudios, educación remota, redes de apoyo, planificación, herramientas tecnológicasResumo
Los actores educativos sufrieron una disrupción a causa de la pandemia por lo que la forma de interactuar fue en la virtualidad donde incluso los más resistentes a la cultura digital, los nativos digitales, padecieron dificultades; sin embargo poco se sabe sobre las condiciones para la continuidad de sus estudios. En ese entender el objetivo de la investigación buscó indagar sobre la situación tecnológica de los estudiantes universitarios y determinar las estrategias que adoptan para garantizar la continuidad de sus estudios en la modalidad de educación remota en tiempos de pandemia. El diseño de investigación fue el no experimental, transeccional y de tipo correlacional causal; con un tamaño de muestra calculada de 375 estudiantes universitarios. Como resultados, en relación a la dificultad de acceso a conectividad se muestra que el 53.9% hace uso primordialmente del celular. La mayor dificultad tecnológica que presentan en un 27.7% son problemas del clima, un 27.5% colapso de la red. Un 30,1% planifica sus acciones ante situaciones diferentes cuando interactúa con la tecnología. Como estrategia y “muy frecuente” es la aplicación de herramientas tecnológicas, siendo el WhatsApp el que prima como apoyo. Se concluye que la correlación entre la planificación de acciones y la aplicación de las herramientas tecnológicas aplicando Spearman es de 0.36, por ende existe una correlación moderada; con una prueba de hipótesis de ser altamente significativo (p- valor<0.01).
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