Saber el color de la caneca no basta: educación ambiental para la gestión de residuos sólidos en una escuela rural de Escuela Nueva en Chaparral, Tolima
DOI:
https://doi.org/10.34140/bjbv8n4-034Palavras-chave:
residuos sólidos, educación ambiental, Escuela Nueva, educación rural, transformación socialResumo
Considerando que en la vereda El Davis, zona rural de Chaparral (Tolima), no existe un servicio formal de recolección y que los residuos se queman o se dejan a cielo abierto, este estudio tiene como finalidad diagnosticar las prácticas de manejo de residuos sólidos de la Institución Educativa Lagunilla, Sede El Davis, y diseñar procesos de educación ambiental que favorezcan su gestión sostenible como estrategia de transformación social. Para ello se procede con un enfoque cuantitativo, descriptivo, no experimental y transeccional, mediante dos cuestionarios de frecuencia aplicados en censo a 30 estudiantes de transición a quinto grado y 10 docentes. De esta manera se observa que la separación en la fuente es la práctica más débil: el 56,7% de los niños nunca separa sus residuos (media de 1,63 sobre 3), aunque la mayoría reconoce al menos a veces el código de colores, y los docentes ubican en el nivel más bajo los hábitos de los estudiantes (2,00), mientras califican con 2,80 a 3,00 sus propias acciones pedagógicas. Lo anterior permite concluir que el conocimiento y la motivación existen, pero se quiebran en el paso a la práctica, y que la propuesta, articulada al modelo Escuela Nueva, debe asegurar canecas, un destino local para los residuos y rutinas diarias de separación.
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