Cultura ancestral Kogui, etnoeducación y protección del río Guatapurí: un modelo conceptual y metodológico desde una investigación cualitativa de maestría en curso en la Institución Etnoeducativa Residencia Escolar Kaggaba Matshukumake

Resumo

El deterioro de los ecosistemas de agua dulce afecta a la mitad de los países del mundo y el caudal de 402 cuencas hidrográficas, mientras en Colombia el 90,3 % de las zonas rurales carece de agua apta para consumo humano; en ese contexto, el río Guatapurí (Valledupar, Cesar) enfrenta afectaciones documentadas por la Procuraduría General de la Nación, en un territorio donde la débil articulación entre los saberes ancestrales del pueblo Kogui y la escuela limita las respuestas formativas frente al cuidado del agua (Problema). Este artículo presenta el avance conceptual y metodológico de una investigación de maestría orientada a diseñar una propuesta pedagógica que valore y rescate la cultura ancestral-indígena Kogui para la protección del río Guatapurí en la Institución Etnoeducativa Residencia Escolar Kaggaba Matshukumake (Objetivo). A partir de una síntesis crítica de antecedentes sobre conservación indígena en Latinoamérica se propone un modelo conceptual que integra cultura ancestral Kogui, protección del río y estrategia pedagógica etnoeducativa, y se sustenta un diseño cualitativo, descriptivo y no experimental transversal, con entrevista semiestructurada, grupo focal y diario de campo, aplicados a una población censal de 38 participantes (Metodología). Se discute el vacío identificado en la literatura —la escasa articulación explícita entre saber ancestral indígena y diseño pedagógico escolar formal— como eje de la fase de análisis, aún pendiente (Resultados esperados), concluyéndose preliminarmente que el modelo propuesto aporta una ruta replicable para instituciones etnoeducativas en contextos similares (Conclusión).