Afeto que educa: o vínculo afetivo como fundamento da saúde emocional das crianças na idade escolar

Resumo

A escola constitui um dos principais espaços de desenvolvimento humano durante a infância, sendo responsável não apenas pela aprendizagem de conteúdos, mas também pela formação emocional e social das crianças. Nesse contexto, o vínculo afetivo estabelecido entre professores, estudantes, familiares e comunidade escolar influencia diretamente o desenvolvimento integral dos alunos. Este artigo tem como objetivo analisar a importância da afetividade como fundamento da saúde emocional das crianças na idade escolar, destacando sua contribuição para a aprendizagem, a autoestima, a autonomia e a construção das relações sociais. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica fundamentada em autores como Wallon et al. (2007), Vygotsky et al. (1998), Bowlby et al. (1989), Winnicott et al. (1975), Freire et al. (1996), Maturana et al. (1998), Delors et al. (1998), Bruner et al. (2001) e Rinaldi et al. (2017). Os estudos evidenciam que ambientes escolares acolhedores favorecem o equilíbrio emocional, estimulam a participação ativa das crianças e fortalecem a aprendizagem significativa. Em contrapartida, relações marcadas pela insegurança, rejeição ou indiferença tendem a comprometer tanto o desempenho escolar quanto o desenvolvimento socioemocional. Conclui-se que a afetividade deve integrar as práticas pedagógicas cotidianas, fortalecendo uma educação comprometida com a formação integral da criança.