A participação da família na escola: diálogos com Paulo Freire

Resumo

A relação entre família e escola constitui um dos principais temas das discussões educacionais contemporâneas, especialmente diante das transformações sociais que ampliaram as responsabilidades das instituições formativas. Este estudo tem como objetivo analisar as contribuições do pensamento de Paulo Freire para a compreensão e o fortalecimento dessa relação, considerando-a como elemento fundamental para a formação integral dos sujeitos. Embora Freire não tenha tratado diretamente da temática família-escola, seus princípios de diálogo, conscientização e prática da liberdade oferecem fundamentos teóricos relevantes para compreender a educação como um processo social, histórico e político que ultrapassa os limites da escola. A pesquisa destaca que a família deve ser reconhecida como espaço originário de construção de saberes, valores e experiências que influenciam o desenvolvimento cognitivo, social e afetivo dos estudantes. Também evidencia que a aproximação entre família e escola é frequentemente marcada por desafios relacionados às desigualdades sociais, às diferentes concepções de educação e às limitações institucionais, exigindo uma análise crítica que supere explicações simplistas. As contribuições de autores como Maria Auxiliadora Dessen, Ana da Costa Polonia e José Carlos Libâneo reforçam a importância da interação entre essas instâncias para o desenvolvimento dos educandos e para a construção de uma educação democrática. Conclui-se que o fortalecimento da parceria entre família e escola requer relações mais horizontais, colaborativas e dialógicas, fundamentadas no reconhecimento mútuo dos saberes e na participação coletiva, constituindo condição essencial para a formação de sujeitos críticos, autônomos e comprometidos com a transformação social.