La danza como estrategia para mejorar las habilidades corporales de estudiantes y deportistas
DOI:
https://doi.org/10.34140/bjbv8n2-101Palavras-chave:
danza, estrategia, deporte, mejoramiento, habilidadesResumo
La práctica de la danza hoy día es considerada una estrategia pedagógica novedosa que permite el desarrollo integral del individuo, específicamente en el fortalecimiento y mejoramiento de sus habilidades físicas. El presente trabajo sustentado en una revisión documental, tiene como objetivo analizar el impacto de danza como estrategia para mejorar las habilidades corporales de estudiantes y deportistas. Los resultados permiten evidenciar que su implementación no se limita a la parte física, sino que tambien incide en el mejoramiento cognitivo, emocional y social de los actores. Se concluye que la danza se convierte en un método interdisciplinario fundamental para optimizar el rendimiento físico, académico y deportivo, fomentando el aprendizaje significativo y la formación integral.
Referências
AMONARRIZ, L. L. La experiencia corporal como medio para el aprendizaje significativo individual y colectivo. Afluir: Revista de Investigación y Creación Artística, p. 125-135, 2021. Disponível em: https://afluir.es/index.php/afluir/article/view/75/73. Acesso em: 16 out. 2026.
ARBOLEDA, V.; ARENAS, M. D. Efectos de la danza en los procesos cognitivos. Revista Académica Internacional de Educación Física, v. 4, n. 5, p. 33-47, 2024. Disponível em: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=9807054. Acesso em: 16 out. 2026.
BAQUE, R. G. El aprendizaje significativo como estrategia didáctica para la enseñanza-aprendizaje. Polo del Conocimiento: Revista Científico-Profesional, v. 6, n. 5, p. 75-86, 2021. Disponível em: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7927035. Acesso em: 16 out. 2026.
BAYAS, M. R.; AGUAGUIÑA, H. S.; DILLON, A. S.; MOYANO, O. L. La danza como expresión cultural y su impacto en el desarrollo cognitivo. Esprint Investigación, v. 4, n. 1, p. 142-153, 2025. Disponível em: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=9996447. Acesso em: 16 out. 2026.
FONSECA, L. M. La expresión corporal para el proceso enseñanza-aprendizaje y la recreación de niños: un programa taller. VARONA: Revista Científico-Metodológica, n. 80, 2024. Disponível em: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1992-82382024000200011. Acesso em: 16 out. 2026.
GONZÁLEZ, G. J.; ARMAS, J. L. Impacto socioemocional de la danza en la promoción de la inclusión. Retos: Nuevas Tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación, n. 61, p. 911-918, 2024. Disponível em: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=9777077. Acesso em: 16 out. 2026.
JAIME, G. C. La danza como estrategia pedagógica para mejorar las habilidades motrices en los estudiantes de transición de la Institución Educativa Colegio Bilingüe Los Ángeles. 2024. Disponível em: https://repository.unad.edu.co/bitstream/handle/10596/62131/ctjaimeg.pdf?sequence=1&isAllowed=y. Acesso em: 16 out. 2026.
MANTILLA, S. M.; ZURITA, Á. S. La danza folklórica como estrategia pedagógica para el fortalecimiento de la atención y habilidades sociales en los jóvenes adolescentes. REICOMUNICAR: Revista Científica Arbitrada de Investigación en Comunicación, Marketing y Empresa, v. 7, n. 13, 2024. Disponível em: https://reicomunicar.journalgestar.org/index.php/reicomunicar/article/view/202/344. Acesso em: 16 out. 2026.
MORA, A. L.; GONZALES, M. N. La conciencia corporal para el desarrollo de habilidades expresivas. 2022. Disponível em: https://www.proquest.com/openview/835c576304561a9d7ac58861f7f7ee2e/1?pq-origsite=gscholar&cbl=2026366&diss=y. Acesso em: 16 out. 2026.
MORALES, H. P. Análisis de los efectos de la danza como disciplina formativa en el desarrollo de la regulación emocional de niños y niñas de entre 9 y 10 años. 2022. Disponível em: https://repositorio.udd.cl/items/a4130edf-3c13-4f7a-b7bc-7990775bb76f/full. Acesso em: 16 out. 2026.
PRADO, D. W. Heurísticos: una herramienta de razonamiento en la enseñanza y el aprendizaje de la matemática. Conocimiento Educativo, n. 5, 2019. Disponível em: https://www.researchgate.net/publication/334527379_Heuristicos_una_herramienta_de_razonamiento_en_la_ensenanza_y_el_aprendizaje_de_la_Matematica. Acesso em: 16 out. 2026.
SIMBA, S. M.; BAQUE, C. L. La danza como estrategia para desarrollar las habilidades motrices básicas en edades formativas. MENTOR: Revista de Investigación Educativa y Deportiva, v. 3, n. 9, p. 986-1000, 2024. Disponível em: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=9721011. Acesso em: 16 out. 2026.
TOAZA, G. S.; TOAZA, G. I.; CASTRO, P. E.; TOAZA, G. J. Las habilidades motrices básicas en el aprendizaje de la habilidad de la carrera en escolares de educación general básica media. Polo del Conocimiento, v. 9, n. 1, p. 717-737, 2024. Disponível em: https://www.polodelconocimiento.com/ojs/index.php/es/article/view/6404/16047. Acesso em: 16 out. 2026.
