Habilidades para la vida y educación financiera: pilares de resiliencia y permanencia productiva en poblaciones vulnerables de la Región Caribe
DOI:
https://doi.org/10.34140/bjbv8n2-077Palavras-chave:
habilidades para la vida, educación financiera, resiliencia económica, región caribe, población vulnerableResumo
El presente artículo examina la incidencia de las habilidades para la vida y la educación financiera como factores determinantes para la sostenibilidad de los proyectos productivos en comunidades vulnerables del Caribe colombiano. Mientras que el primer estudio se centró en la estructura del emprendimiento, este trabajo profundiza en la dimensión humana y administrativa que soporta la permanencia en el mercado. La investigación parte de la premisa de que la inclusión económica efectiva es inviable si no se acompaña de un fortalecimiento en la toma de decisiones y en la gestión responsable del capital. Bajo un enfoque cualitativo y socio-constructivista, se analiza cómo el desarrollo de competencias como la comunicación asertiva y el ahorro programado mitiga los riesgos de deserción productiva. Los hallazgos sugieren que el empoderamiento psicosocial actúa como un catalizador de la resiliencia económica, permitiendo que el individuo gestione las crisis con herramientas analíticas. Se concluye que la educación financiera, integrada con un sólido proyecto de vida, constituye la base para una transformación social duradera que rompe con la cultura de la inmediatez y fomenta la estabilidad financiera regional.
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