Atividades físicas na educação infantil: um caminho para o desenvolvimento integral

Autores

  • Juliana Domingos Ferreira Maioli
  • Josiane Andreia de Oliveira Silva
  • Denise de Paula Garcia Macarini
  • Renata Silva Chacon
  • Maria Lucia da Silva Gonçalves
  • Renata Faustino Marques
  • Daniela Rodrigues Sposito
  • Karina de Melo Nunes Santos
  • Eliziane Paula da Silva Voss

DOI:

https://doi.org/10.34140/bjbv8n2-003

Palavras-chave:

educação infantil, atividades físicas, habilidades motoras

Resumo

A Educação Infantil é uma fase crucial para o desenvolvimento das crianças, e as atividades físicas desempenham um papel fundamental nesse processo. Além de promover a saúde e o bem-estar, essas atividades são essenciais para o desenvolvimento motor, cognitivo e social das crianças. As atividades físicas na Educação Infantil ajudam a desenvolver habilidades motoras fundamentais, como correr, saltar e manipular objetos. Além disso, elas também estimulam o desenvolvimento cognitivo, melhorando a concentração, a memória e a resolução de problemas. O papel do professor é fundamental na implementação de atividades físicas eficazes na Educação Infantil. Este artigo destaca práticas eficazes para implementar essas atividades e ressalta o papel crucial do professor nesse processo.

Referências

AAP (Academia Americana de Pediatria). (2018). Vida Ativa e Saudável: Prevenção da Obesidade Infantil Através do Aumento da Atividade Física.

BERROL, C. F. Dança/terapia de movimento e deficiências de desenvolvimento: Um olhar dentro do processo. American Journal of Dance Therapy, v. 28, n. 1, p. 23-37, 2006.

BENSON, H. A resposta de relaxamento. Harper Collins, 2000.

BRASIL. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. (2017). Base Nacional Comum Curricular.

GALANTINO, M. L. et al. Os efeitos do yoga na ansiedade e no estresse em estudantes universitários. Journal of Alternative and Complementary Medicine, v. 14, n. 10, p. 1235-1242, 2008.

GALLAHUE, D. L., & OZMUN, J. C. (2005). Compreendendo o Desenvolvimento Motor: Bebês, Crianças, Adolescentes, Adultos.

GINSBURG, K. R. A importância do brincar na promoção do desenvolvimento saudável da criança e na manutenção de laços fortes entre pais e filhos. Pediatrics, v. 119, n. 1, p. 182-191, 2007.

HANNA-PLADDY, B., & MACKAY, A. (2011). A Relação entre Atividade Musical Instrumental e Envelhecimento Cognitivo.

HINKLEY, T., & TAYLOR, M. (2012). O Impacto da Televisão no Desenvolvimento Cognitivo e Socioemocional de Crianças Pequenas: Uma Revisão da Evidência.

HOLT, N. L. (2016). Desenvolvimento Positivo de Jovens Através do Esporte.

JENSEN, E. Aprendizagem baseada no cérebro: O novo paradigma de ensino. Corwin Press, 2008.

KERR, J. Os efeitos do exercício na ansiedade e no estresse. Journal of Exercise Science and Fitness, v. 7, n. 2, p. 61-68, 2009.

PATE, R. R. et al. Atividade física e saúde pública: Uma recomendação dos Centros de Controle e Prevenção de Doenças e do Colégio Americano de Medicina Esportiva. Journal of the American Medical Association, v. 295, n. 1, p. 76-82, 2006.

RATEY, J. J.; HAGERMAN, E. Faísca: A nova ciência revolucionária do exercício e do cérebro. Little, Brown and Company, 2008.

NASPE (Associação Nacional para Esporte e Educação Física). (2009). Início Ativo: Uma Declaração de Diretrizes de Atividade Física para Crianças desde o Nascimento até os 5 Anos de Idade.

PELLEGRINI, A. D., & SMITH, P. K. (1998). Brincadeira de Atividade Física: A Natureza e Função de um Aspecto Negligenciado da Brincadeira.

PIAGET, J. (1967). A Psicologia da Inteligência.

TORTORA, S. (2006). A Prática de Movimento Responsivo: Uma Abordagem Corporal para a Educação Infantil.

VYGOTSKY, L. S. (1978). A Formação Social da Mente.

WELLS, N. M., & EVANS, G. W. (2003). Natureza Próxima: Um Amortecedor de Estresse da Vida entre Crianças Rurais.

Downloads

Publicado

2026-04-08

Como Citar

Maioli, J. D. F., Silva, J. A. de O., Macarini, D. de P. G., Chacon, R. S., Gonçalves, M. L. da S., Marques, R. F., Sposito , D. R., Santos, K. de M. N., & Voss, E. P. da S. (2026). Atividades físicas na educação infantil: um caminho para o desenvolvimento integral. Brazilian Journal of Business, 8(2), e86555. https://doi.org/10.34140/bjbv8n2-003

Edição

Seção

Artigos