Necesidades formativas de los graduados de ciencias sociales, educación básica e inglés
DOI:
https://doi.org/10.34140/bjbv8n1-054Palavras-chave:
competencias profesionales, formación permanente, necesidades formativas, recursos pedagógicosResumo
Este estudio, liderado por la Carrera de Ciencias Sociales del Centro Universitario Regional de San Pedro Sula (CURSPS), tuvo como objetivo principal caracterizar las necesidades formativas en tres carreras (Ciencias Sociales, Educación Básica e Inglés) de dicho centro. Se identificaron las carencias en el ámbito tecnológico, el interés por la formación permanente y los desafíos enfrentados por los graduados en el uso de recursos pedagógicos. El estudio adoptó un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental y un alcance descriptivo e interpretativo. Se aplicó un cuestionario validado por cinco expertos a 147 graduados. Los resultados más relevantes señalan la necesidad de formación en áreas tecnológicas, como la configuración avanzada de documentos, la creación de hojas de cálculo, el uso de fórmulas y funciones, el diseño de bases de datos y el manejo de sistemas avanzados de búsqueda documental. La mayoría de los participantes expresó interés en la formación permanente, considerándola esencial para fortalecer sus competencias profesionales. Asimismo, destacaron los desafíos en el uso de recursos pedagógicos, como la falta de acceso a recursos actualizados, limitaciones de tiempo para el diseño de materiales y la falta de capacitación adecuada.
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