Fundamentos da avaliação da aprendizagem na disciplina ensino religioso: uma pesquisa em escola pública no município de Matões – MA

Resumo

A presente investigação abordou a Função da Avaliação da Aprendizagem no Ensino Religioso. O estudo idealizado foi desenvolvido a partir de uma pesquisa bibliográfica seguida de uma investigação de campo, realizada em uma escola municipal da cidade de Matões – MA, tendo como instrumentos a aplicação de questionário aos docentes. O objetivo geral desta pesquisa foi analisar as práticas avaliativas utilizadas pelos profissionais de educação numa escola municipal de Matões, MA. O referencial teórico foi elaborado a partir de autores como Romão (2011) Luckesi (2011), Haydt (2000), Hoffmann (1995), Sobrinho (1998) entre outros. O presente artigo está estruturado em quatro seções que abordam respectivamente: a introdução, a segunda seção a avaliação como uma pratica reflexiva e continua; mediadores de uma boa avaliação; avaliação classificatória; na terceira seção trataremos da metodologia que norteou o estudo, na quarta faremos a análise e discussão dos resultados e por último apresentaremos as considerações finais do trabalho. Com base nas análises realizadas, pode concluir que a avaliação continua e de diversas maneiras pode ajudar no desenvolvimento positivo do aluno e que além do próprio aluno, o educador tem uma rica contribuição no aprendizado desse aluno.