A história dos números e a construção do pensamento numérico nas culturas humanas
DOI:
https://doi.org/10.34140/bjbv7n4-103Palavras-chave:
história da matemática, sistemas de numeração, zero, etnomatemática, pensamento numérico, educação matemáticaResumo
Este artigo apresenta uma análise histórica e sociocultural sobre o desenvolvimento do conceito de número, considerando sua evolução em diferentes civilizações e tradições intelectuais. A partir de evidências arqueológicas, etnográficas e historiográficas, discute-se a construção do pensamento numérico humano, a criação de sistemas de numeração, o papel do zero e a consolidação do sistema indo-arábico. A abordagem enfatiza que o número é uma construção humana, influenciada por dimensões cognitivas, culturais, econômicas e políticas. Por fim, relaciona-se a historicidade dos números ao campo da Educação Matemática, destacando a importância de uma perspectiva crítica e transdisciplinar para as práticas pedagógicas contemporâneas.
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