Formação e profissionalização docente: desafios e possibilidades para a construção de práticas educativas democráticas
DOI:
https://doi.org/10.34140/bjbv7n4-100Palavras-chave:
formação docente, profissionalização, práticas educativas, equidadeResumo
Este artigo tem como objetivo analisar a formação e a profissionalização docente no Brasil, discutindo seus desafios e potencialidades para práticas educativas democráticas. Por meio de revisão bibliográfica e análise documental, investiga-se a articulação entre formação inicial e continuada e a valorização social do trabalho docente. Destaca-se a importância de superar dicotomias históricas entre teoria e prática e de promover políticas educacionais que assegurem condições de trabalho dignas e gestão democrática. Conclui-se que a formação e a profissionalização docente são fundamentais para práticas pedagógicas emancipadoras, comprometidas com a equidade e a transformação social.
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