Uma experiência interdisciplinar entre ciências naturais, matemática e língua portuguesa: visita pedagógica ao espaço interativo da física da universidade federal do Piauí

Resumo

Justifica-se este estudo pela necessidade de superar a fragmentação disciplinar e promover aprendizagens significativas que integrem Ciências Naturais, Matemática e Língua Portuguesa no Ensino Fundamental. O problema central reside no distanciamento entre teoria e prática, dificultando que os alunos relacionem conteúdos escolares às experiências concretas. Objetiva-se, assim, analisar uma experiência interdisciplinar realizada com estudantes do 8º ano da Escola Municipal Padre Sampaio, desenvolvida a partir de uma visita pedagógica ao Espaço Interativo de Física da Universidade Federal do Piauí (UFPI). Para tanto, procede-se a uma pesquisa qualitativa, de natureza descritiva e interpretativa, fundamentada na pesquisa-ação, envolvendo preparação teórica, vivência prática em espaço não formal e produção textual reflexiva. Desse modo, observa-se que a integração entre observação científica, cálculos matemáticos e registro escrito ampliou a curiosidade investigativa, fortaleceu a compreensão dos fenômenos físicos e favoreceu práticas de autoria e expressão crítica. Os dados analisados indicam que os estudantes desenvolveram múltiplas literacias — linguística, matemática e científica — e passaram a perceber a ciência como uma construção humana, social e acessível. O que permite concluir que práticas interdisciplinares contextualizadas, especialmente em ambientes de investigação, potencializam aprendizagens significativas, promovem engajamento cognitivo e emocional e contribuem para uma formação humanizadora e crítica.