Liderazgo educativo y mejora de la calidad: retos y oportunidades para la transformación educativa
DOI:
https://doi.org/10.34140/bjbv7n4-057Palavras-chave:
liderazgo educativo, calidad educativa, liderazgo transformacionalResumo
Considerando la necesidad de fortalecer el liderazgo educativo en América Latina, este estudio analizó los retos y oportunidades actuales mediante una revisión sistemática de 16 artículos (2020-2025) siguiendo el protocolo PRISMA. Los resultados indican una evolución hacia modelos pedagógicos, distribuidos y contextualizados, destacando el liderazgo transformacional e instruccional como claves para mejorar el desempeño docente y la gestión. Se propone una tipología basada en dimensiones pedagógica, organizativa y tecnológica, combinando acompañamiento, gobernanza distribuida y alfabetización digital. Se identifican tensiones entre demandas burocráticas y prácticas pedagógicas, que requieren estructuras colaborativas sensibles culturalmente. Además, se recomienda validar localmente instrumentos como MLQ, PIMRS y MELED para contextos diversos. El liderazgo ético y basado en evidencia incluye el uso responsable de inteligencia artificial. Finalmente, se sugiere avanzar en estudios longitudinales y participativos para potenciar la formación directiva y su impacto en la calidad educativa.
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