La Investigación Educativa en la Escuela Normal Experimental de El Fuerte
DOI:
https://doi.org/10.34140/bjbv7n4-044Palavras-chave:
investigación educativa, conocimiento científico, enseñanza y aprendizajeResumo
Este trabajo de investigación tiene como finalidad evaluar la situación que guarda la Escuela Normal Experimental de El Fuerte respecto a la investigación educativa, para identificar factores que la propician o dificultan, esto a través de la percepción del profesorado. La metodología de investigación fue de corte cuantitativo no experimental y el diseño de la misma fue transversal con un alcance descriptivo de los hallazgos, se diseñó y validó una escala tipo Likert, la cual se aplicó a 30 docentes de la institución a través de un formulario de Google. Los resultados encontrados indican, de forma general, que la Investigación educativa tiene un gran impacto en los procesos de enseñanza y aprendizaje y en la práctica docente, permitiendo mejorar sustancialmente la calidad de la enseñanza de la institución educativa, pero existe un porcentaje significativo de docentes que no realizan Investigación Educativa, como parte de sus actividades, por diversos factores.
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