Gestão Escolar Democrática: caminhos para a participação e a cidadania na escola básica

Resumo

A gestão escolar democrática constitui um dos pilares da educação pública brasileira, ao promover a participação coletiva, a autonomia institucional e o exercício da cidadania no cotidiano escolar. Este artigo tem como objetivo discutir os caminhos que consolidam a gestão democrática na escola básica, analisando seus fundamentos teóricos, desafios e práticas na realidade das escolas públicas de Manaus–Amazonas. A partir de uma abordagem qualitativa e descritiva, o estudo se fundamenta em autores como Libâneo (2012), Paro (2001), Lück (2009), Veiga (1998) e Freire (1996), que defendem a gestão como um processo formativo, ético e político. A reflexão evidencia que, embora as legislações educacionais como a Constituição Federal de 1988 e a LDB 9.394/96, assegurem a gestão democrática como princípio da educação, sua efetivação depende da construção de uma cultura participativa e da valorização do diálogo entre todos os sujeitos da escola. No contexto manauara, os desafios incluem a superação do centralismo administrativo, a ampliação da escuta das comunidades escolares e a consolidação de práticas que tornem o ambiente educacional um espaço de convivência democrática, comprometido com a inclusão e o desenvolvimento humano integral.