Formação profissional em transição: inovação, tecnologia e revisão curricular na era digital
DOI:
https://doi.org/10.34140/bjbv7n3-066Palavras-chave:
tecnologia na medicina, ensino médico, revisão curricular, inovação educacionalResumo
A evolução tecnológica tem impactado significativamente a formação em saúde, introduzindo novos desafios e oportunidades no ensino médico e em áreas correlatas. Este estudo analisa criticamente a integração de tecnologias no currículo de Medicina, enfatizando a necessidade de sua modernização. Por meio de uma abordagem teórica, exploratória e qualitativa, fundamentada em revisão narrativa da literatura e utilizando o método indutivo, sintetizam-se reflexões sobre a importância da revisão curricular para incorporar inovações na formação de futuros profissionais da saúde. Os resultados indicam que, apesar dos avanços tecnológicos, o ensino médico permanece ancorado em modelos tradicionais, evidenciando a carência de estratégias que promovam uma integração eficaz entre teoria e práticas clínicas mediadas por tecnologias. Destaca-se, ainda, a necessidade de desenvolver nos estudantes a capacidade de analisar criticamente informações online, utilizar tecnologias de forma ética e compreender seu impacto na relação profissional-paciente, tratando-as como componentes essenciais na formação médica.
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