Las TIC como estrategia didáctica y apoyo en el aprendizaje de suma de vectores, en el nivel Medio Superior de la UAC

ICT as a didactic strategy and support in the learning of vector addition, at the Higher Secondary level of the UAC

Resumo

Observamos que el mundo ha tenido un avance acelerado en cuanto al uso de las TIC, por lo que el docente tiene la necesidad de actualizarse, adquirir experiencia y habilidades que fortalezcan el proceso enseñanza-aprendizaje e introducirlas en el aula como estrategias didácticas. Es una necesidad la incorporación de las TIC, pues son muchas las ventajas que ofrece, desde favorecer la motivación para el aprendizaje, hasta poder trabajar colaborativamente desde cualquier lugar.

A través de una investigación proyectiva este trabajo tiene como propósito el potencializar la estrategia didáctica: suma de vectores, mediante el uso de TIC.

Esta estrategia implementa el uso de simuladores y videos, para motivar a los estudiantes y fomentar el trabajo colaborativo; considerando que la física es una ciencia experimental, este tipo de recursos nos ayudan para retroalimentar el tema y poder experimentar.

En conclusión, la estrategia se apega a las nuevas tendencias del aprendizaje de una era digital, donde el uso de TIC motiva a los alumnos en el área de ciencias y favorecen el aprendizaje. Con la aplicación de esta estrategia obtenemos recursos didácticos para poder usar las TIC en el aula y fuera de ella, siempre observando y guiando a los alumnos en el desarrollo de competencias y en el uso adecuado de estas tecnologías.