O pedagogo e a inclusão social / The pedagogue and social inclusion

Resumo

Falar de inclusão em nossa sociedade, ainda é um desafio, pois é um cenário bem recente. O preconceito ainda existente, e é uma das barreiras que fez e fazcom que esta inclusão demorasse tanto tempo para ocorrer. Diante disso, o objetivo do presente artigo é relatar a conduta do pedagogo frente a uma situação de inclusão social em uma escola de educação infantil do município de São José dos Pinhais. Para isso foram utilizados os seguintes métodos: pesquisa bibliográfica, entrevista informal e pesquisa de campo. Um dos principais resultados foique a inclusão escolar no município conta com o apoio da prefeitura que auxilia todo o ambiente escolar e familiar para que a criança possa ser acolhida e inserida em sociedade. Conclui-se que a inclusão dentro da escola pesquisada e a conduta pedagógica é excelente e satisfatória, se comparado a outras escolas municipais do município, pois conta com um ambiente acolhedor e com a humanização de todos os colaboradores, de maneira que auxiliam o desenvolvimento escolar e social das crianças, sejam elas com ou sem algum transtorno ou deficiência. Com isso compreendeu-se que o pedagogo precisa ser uma ponte da escola com a família, é ele quem irá fazer o primeiro relato das adversidades da criança e solicitar, se necessário, o encaminhamento especializado, pois com um laudo medico facilita o trabalho de atendimento do estudante, mas mesmo sem o laudo medico deverá ter competência para ajudar na educação da criança,por isso é grande a necessidade de contínua atualização por parte dos pedagogos e professores.