Evaluación de la Mediación tecnológica basada en la cultura Maker en la enseñanza de Ciencia y Tecnología a estudiantes de secundaria en las instituciones educativas públicas del Municipio de Pelaya, Cesar – Colombia
DOI:
https://doi.org/10.34140/bjbv6n3-051Palavras-chave:
mediación tecnológica, cultura maker, práctica docente, ciencia y tecnología, educación secundariaResumo
La presente investigación cualitativa, arraigada en el paradigma sociocrítico, se propone abordar la problemática existente en la enseñanza de Ciencia y Tecnología en las instituciones educativas públicas del Municipio de Pelaya, Cesar - Colombia. Adoptando un enfoque centrado en comprender a profundidad las experiencias y prácticas de docentes y estudiantes, se utilizarán técnicas de observación participante, entrevistas semiestructuradas y análisis documental para obtener información detallada. La problemática identificada se manifiesta en la falta de integración efectiva entre Ciencia y Tecnología en el proceso educativo, así como en la metodología tradicional de enseñanza que limita el desarrollo de habilidades científicas y tecnológicas en los estudiantes. Esta investigación propone una solución innovadora mediante la creación de una propuesta de mediación tecnológica basada en la Cultura Maker. La Cultura Maker, respaldada por la teoría educativa del construccionismo de Seymour Papert, se presenta como un enfoque pedagógico que fomenta el aprendizaje activo, la creatividad y el pensamiento crítico al involucrar a los estudiantes en la construcción de artefactos mediante el uso de la tecnología. Con el propósito general de diseñar un programa de mediación tecnológica basada en la Cultura Maker para enseñar Ciencia y Tecnología a estudiantes de secundaria, los objetivos específicos incluyen diagnosticar la práctica docente, identificar elementos para el programa de mediación, generar una aproximación teórica sobre su incidencia, diseñar el programa y, finalmente, implementarlo. La investigación aspira a no solo comprender la problemática, sino a proponer soluciones concretas que impacten positivamente en la enseñanza de Ciencia y Tecnología, promoviendo un cambio significativo y contextualizado en el Municipio de Pelaya, Cesar - Colombia.
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