Evaluación de una estrategia pedagógica orientada al mejoramiento de la convivencia escolar en los estudiantes de las instituciones educativas rurales del municipio de Campamento
DOI:
https://doi.org/10.34140/bjbv6n3-046Palavras-chave:
convivencia escolar, instituciones rurales, estrategia pedagógicaResumo
El presente estudio aborda la problemática de la convivencia escolar en el Centro Educativo Rural La Solita en Campamento, Antioquia, una zona rural donde las dinámicas de interacción escolar presentan desafíos; e objetivo principal es evaluar una estrategia pedagógica diseñada para mejorar la convivencia escolar, promoviendo valores como el respeto, la empatía y la resolución pacífica de conflictos, para esto se adopta un enfoque cuantitativo, enmarcado en el paradigma positivista, utilizando un diseño cuasi-experimental que incluye la aplicación de cuestionarios pretest y postest. Metodológicamenta también se propone trabajar a través del instrumento ECE-B (Escala de Convivencia Escolar para Básica), lo que permitirá medir cambios en dimensiones clave, esperando observar una mejora en la convivencia escolar, con una reducción significativa de los conflictos y un incremento en las interacciones positivas entre estudiantes y docentes.
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