Modelo didáctico basado en el uso de herramientas tecnológicas para el desarrollo del lenguaje técnico matemático en estudiantes de secundaria de instituciones educativas públicas en Pelaya, Cesar
DOI:
https://doi.org/10.34140/bjbv6n3-039Palavras-chave:
modelo didáctico, herramientas tecnológicas, lenguaje técnico matemático, TIC, enseñanza de las matemáticasResumo
El presente artículo plantea la propuesta de un modelo didáctico basado en la implementación de herramientas tecnológicas, para el fortalecimiento del desarrollo del lenguaje técnico matemático de los estudiantes de secundaria básica de las instituciones educativas públicas del municipio de Pelaya, Cesar. Desde un enfoque formativo y holístico, el presente proceso investigativo proyecta un modelo que vincula las Tecnologías de la Información y la Comunicación como recurso pedagógico fundamental. Se realiza un diagnóstico inicial del nivel de conocimiento técnico matemático del estudiantado, a partir del cual se diseña e implementan pruebas estructuradas de lenguaje técnico matemático en plataformas tecnológicas. El presente trabajo investigativo, sustentado en el paradigma de la investigación proyectiva y en el método holopráxico, busca aportar al mejoramiento y desarrollo de las competencias matemáticas desde la interacción sistemática con la herramienta digital. Los resultados de la presente investigación permitirán generar insumos teóricos y prácticos como referentes de investigación y aplicación.
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