Pobreza menstrual e políticas públicas para as mulheres: a experiência de Aracaju
DOI:
https://doi.org/10.34117/bjdv9n6-120Keywords:
pobreza menstrual, condição feminina, escolarização, políticas públicasAbstract
O trabalho pontua o debate sobre o corpo da mulher enquanto uma face da discriminação e subordinação ao homem, enquanto produto social, com o foco na construção de políticas públicas que contemplem a saúde menstrual das pessoas, especialmente aquelas em idade escolar. Apresenta, o Programa Florir, da rede pública de ensino de Aracaju, que objetiva cuidar da saúde das estudantes que menstruam, com a oferta, nas unidades educacionais, de absorventes higiênicos, objetivando diminuir a evasão escolar e a reprovação, além de mitigar os perversos efeitos sobre a socialização dessas pessoas causados pela falta dos recursos adequados para o cuidado do corpo. A experiência é apresentada e refletida a partir do debate sobre a condição feminina de ser em uma sociedade ainda marcada fortemente pelo patriarcado e suas consequências na vida das mulheres e apresenta, como conclusão central, a necessidade, de construção de políticas públicas que atendam as mulheres em todas as dimensões de sua existência.
References
ALMEIDA, Sandra Andrade. O Trabalho da Mulher na Saúde e as Desigualdades de Gênero na Produção de Adoecimento Ocupacional In: CRUZ, M. H. S. e BORGES, J. L. de J. (org). Serviço Social e Gênero: interface com as políticas públicas e sociais. 1.ed. Curitiba: Appris, 2019.
ANDRADE, Letícia Ésther de. A consolidação do patriarcado no Brasil: a origem das desigualdades entre homens e mulheres. Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento. Ano. 06, Ed. 11, Vol. 07, pp. 25-39. Novembro de 2021. ISSN: 2448-0959, Link de acesso:https://www.nucleodoconhecimento.com.br/psicologia/consolidacao-do-patriarcado, DOI: 10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/psicologia/consolidacao-do-patriarcado.
ARACAJU. Lei N. 5399 de 23/09/2021. Publicado no DOM - Aracaju em 23 set 2021a.
ARACAJU. Decreto Municipal Nº 6591 DE 15/10/2021. Publicado no DOM - Aracaju em 15 out 202b.
CELESTINO, A. M. de F. V.; SOUSA, J. M. A. F.; SANTOS, P. C. M. de A. Educação escolar quilombola: perspectivas de práticas pedagógicas inovadoras no contexto de uma escola no interior da Bahia . Brazilian Journal of Development, [S. l.], v. 9, n. 05, p. 16049–16065, 2023. DOI: 10.34117/bjdv9n5-105. Disponível em: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/59696. Acesso em: 26 maio. 2023.
CUNHA, M. I. C.; DE ALMEIDA, L. E. C.; DOS SANTOS, L. H.; CORRÊA, R. C. A expansão dos direitos sociais e a educação na atualidade: contribuições da teoria figuracional de Norbert Elias. Brazilian Journal of Development, [S. l.], v. 9, n. 05, p. 17333–17344, 2023. DOI: 10.34117/bjdv9n5-191. Disponível em: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/59970. Acesso em: 26 maio. 2023
CRUZ, M. H. S. e BORGES, J. L. de J. (org). Serviço Social e Gênero: interface com as políticas públicas e sociais. 1.ed. Curitiba: Appris, 2019.
GONÇALVES. Maria da Conceição Vasconcelos… [et al]. Temas de gênero, saúde e violência. São Cristóvão: Ed. UFS, 2017.
UNFPA/UNICEF. Pobreza Menstrual no Brasil: desigualdade e violações de direitos. Brasil, 2021. Disponível em: Pobreza Menstrual no Brasil - UNICEFhttps://www.unicef.org › brazil › relatorios › pobreza-

