Educação escolar quilombola: perspectivas de práticas pedagógicas inovadoras no contexto de uma escola no interior da Bahia
DOI:
https://doi.org/10.34117/bjdv9n5-105Keywords:
quilombo, práticas pedagógicas, educaçãoAbstract
Objetivo: Investigar a presença de práticas pedagógicas inovadoras em uma escola quilombola situada no interior da Bahia. Métodos: O presente trabalho constitui uma abordagem qualitativa, de cunho etnográfico. O estudo foi realizado na Escola Rural Quilombola de Lage dos Negros, localizada no interior na Bahia. A amostra foi composta por 58 alunos referentes ao terceiro ano do ensino fundamental I. Resultados: Percebe-se que, os alunos interagem dentro do espaço escolar, este é algo comum do dia-a-dia. Todos os alunos analisados deslocam-se diariamente das suas casas, por meio do ônibus escolar oferecido pela prefeitura, no período da tarde, junto com a professora, para se unirem em uma sala de aula e neste espaço produzirem um trabalho de colaboração para promoção de uma aprendizagem rica em conhecimentos de forma companheira. Discussão: Foi constatado que o desenvolvimento das práticas pedagógicas nas diferentes áreas do conhecimento não possui um fim em si mesmas. Pois, todas as estratégias pedagógicas, metodologias desenvolvidas e construção de contextos ricos de aprendizagem proporcionaram resultados positivos em relação aos dados recolhidos no campo da pesquisa que foi a Escola Rural Quilombola de Lage dos Negros. Considerações finais: As práticas pedagógicas construídas em sala de aula se centravam na participação efetiva dos alunos na construção do seu conhecimento, no processo de construção da aprendizagem significativa, em interação colaborativa com os pares envolvidos, acontecendo assim a Inovação Pedagógica.
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