A aquisição da linguagem através da brincadeira: uma reflexão sobre os campos de experiências da BNCC / Language acquisition through play: a reflection on BNCC'S experience fields
DOI:
https://doi.org/10.34117/bjdv6n6-637Keywords:
Aquisição da Linguagem. BNCC. Educação Infantil. Brincar.Abstract
A presente pesquisa tem como objetivo apresentar a relação entre a aquisição da linguagem nas crianças e o direito de aprendizagem brincar, levando em consideração os campos de experiências descritos na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) da Educação Infantil. O escrito é resultado de uma pesquisa documental que apresenta a brincadeira como uma atividade relevante na aquisição da linguagem e como essa brincadeira é apresentada no documento da Base na Educação Infantil, na faixa etária que compreende as crianças bem pequenas, entre 01 ano e 07 meses a 03 anos e 11 meses, no contexto de creche. Inicialmente, realizamos um breve histórico da legislação brasileira acerca da Educação Infantil e, em seguida, analisamos a aquisição da linguagem sob a perspectiva da BNCC, embasando a nossa fundamentação teórica de acordo com alguns estudiosos da área, a saber, Del Ré (2006); Brougère (2010); Scarpa (2001); Vigotsky (1993), dentre outros, que abordam a importância da brincadeira na Educação Infantil para o desenvolvimento da linguagem. A Educação Infantil na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) foi pensada para contemplar seis direitos de aprendizagem das crianças: conviver, brincar, explorar, participar, expressar-se e conhecer-se. Esses direitos estão relacionados aos Campos de Experiências que regem todo o documento, orientando para os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento de várias formas de linguagens em situações de uso no cotidiano, na interação com os seus pares, na interação com os adultos e com objetos a sua volta, permeando em todo o documento a concepção interacionista e a importância da brincadeira para o desenvolvimento da linguagem.
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