Estratégia de mediação para o desenvolvimento da leitura e escrita de alunos com dificuldades de aprendizagem / Mediation strategy for the development of Reading and weiting of students with learning difficulties

Abstract

Este trabalho pretende mostrar como a observação em sala de aulasobre os distúrbios e dificuldades de aprendizagem com pessoas com deficiência auditiva e indivíduos portadores de diferentes síndromes foi realizada e como foram envolvidos os sujeitos pesquisados e os pesquisadores. O relato socializa o resultado de práticas dos autores como objetivo de corroborar com o desenvolvimento desses sujeitos em tais habilidades e em tais necessidades bem específicas: Aprender a ler e a escrever. Para tanto, buscou-se em autores como Lemer, Carvalho, González e Vianin, Coll  ancoragenspara o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem desses sujeitos. A pesquisa aconteceu em uma escola estadual de um município do litoral sul da Bahia. Para que os resultados atendessem ao proposto realizou-se uma pesquisa de campo, com abordagem qualitativa de cunho exploratórioem virtude da falta de um conhecimento mais profundo sobre o tema. A análise dos resultados mostra que se faz necessário empreender práticas pedagógicas que contemplem toda a pluridiversidade existente em uma sala de aula, como também a importância de estratégias mediadoras para a aprendizagem desses alunos com transtornos. O resultado mostrou que os sujeitos pesquisados continuam a apresentar lacunas no que tange a aquisição e internalização do conhecimento.