A importância da leitura como ferramenta pedagógica para a formação do cidadão crítico e reflexivo

Abstract

O presente artigo foi pensado e elaborado com a finalidade de chamar a atenção dos profissionais da educação, mediadores do saber ler dos alunos, em relação à importância da leitura como ferramenta pedagógica para a formação do cidadão crítico e reflexivo. Por meio da análise de diversas publicações, são discutidos os benefícios da leitura em diversas áreas, como a expansão do vocabulário, a melhoria da compreensão textual e o estímulo à criatividade e à imaginação. Além disso, são examinados os efeitos positivos da leitura no desenvolvimento de valores, empatia e habilidades de pensamento crítico. Objetivo: objetivou-se com esse artigo destacar o valor da leitura como ferramenta para o sucesso acadêmico e profissional, demonstrando sua relevância em um mundo cada vez mais complexo e interconectado. Metodologia: as atividades desta pesquisa foram, em primeiro lugar, centradas na busca, realizada com buscas no SciELO Brasil e google acadêmico, cujo levantamento de dados e materiais bibliográficos aconteceu entre os meses de março a agosto de 2025. A seleção buscou evidências e discussões sobre a temática já destacada. Foram incluídos estudos qualitativos, quantitativos e misto, publicados nos idiomas português, inglês e espanhol. A pesquisa foi executada considerando o espaço temporal dos anos de 2015 a 2025, fomentando uma perspectiva atualizada sobre o tema a partir do conhecimento de diversas retificações sobre leis e estatutos na área do esporte e do trabalho.  Em um segundo momento, foi realizada uma análise documental, com foco no planejamento e nos arquivos resultantes da aplicação das atividades de leitura realizadas em sala e anotações feitas nos portfólios de trabalhos encontrados na escola. Considerações finais: Os dados obtidos, demonstraram a importância de se empregar a leitura como ferramenta pedagógica para formação de cidadãos críticos e reflexivos. Por fim, são apresentadas recomendações práticas para incentivar o hábito da leitura em diversos contextos e épocas sociais, com o objetivo de auxiliar na formação integral e enriquecedora dos indivíduos. Para tanto, a metodologia utilizada foi um estudo teórico bibliográfico sobre o valor da literatura e suas implicações para a criação da escrita, com base nas opiniões de diversos autores, como FREIRE (2005), KRAMER (2003) e SÔNIA (2003).