As mudanças no ambiente social e as novas tecnologias da comunicação e da informação: uma proposta de análise a partir dos pressupostos da teoria crítica

Abstract

A Comunicação apresenta a relação entre a Educação e as Novas Tecnologias da Comunicação e Informação (NTCI) analisada a partir de pressupostos da Teoria Crítica. O estudo parte do seguinte questionamento: que contribuições a Teoria Crítica oferece para a análise da relação entre a Educação e as mudanças do ambiente social, das quais participam as NTCI? Objetiva refletir sobre a personal media, que altera as relações comunicacionais, tornando-as pluridirecionais e dinâmicas.  Analisa se elas concorrem para emancipação dos sujeitos, por meio da democratização da informação e das possibilidades de construção do conhecimento, ou para a sua alienação, (de)formando-o segundo os interesses capitalistas hegemônicos. Trata-se de um estudo bibliográfico. Para tratar da relação entre Educação e NTCI, utilizam-se os autores: Machado (1996), Rocco (1998), Lévy (1999), Orofino (2005), Kenski (2007), Médola e Teixeira (2008), Fantin e Rivoltella (2010), Belloni (2011), entre outros. As considerações sobre Teoria Crítica são pautadas nas obras de Adorno e Horkheimer (1978, 1985) e Adorno (1995). Os resultados apontam para a necessidade de assumir a não neutralidade dos meios de comunicação e informação e de desmascarar as ideologias. Compreende-se que a tecnologia não é exterior ao homem, reconhece-se a necessidade de discutir as relações complexas que se estabelecem entre eles. A crítica auto-reflexiva da educação e da sociedade deve ser assumida como princípio e se constitui essência da democracia. Não é uma crítica pessimista, aponta para a possibilidade de recusar o que é imposto e agir sobre o mundo. É necessário buscar a tensão entre o evidente e o real. Desvendar o impacto social das NTCI e suas implicações – políticas, éticas, econômicas, pedagógicas – pode ampliar as possibilidades da atuação dos sujeitos, permitir a superação dos discursos, os ufanistas e os pessimistas, e possibilitar que as NTCI sejam parte de uma nova e necessária cultura escolar.