Educação ambiental na perspectiva do ensino do campo

Resumo

O presente artigo tem como objetivo analisar a inter-relação entre Educação Ambiental e Ensino do Campo, evidenciando como tais dimensões se articulam na construção de práticas pedagógicas contextualizadas e socialmente relevantes. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica e descritiva, fundamentada na análise de artigos científicos disponíveis em meio digital, que discutem políticas públicas, práticas pedagógicas e fundamentos teóricos relacionados às duas áreas. A partir do levantamento realizado, verificou-se que a Educação Ambiental, quando inserida no contexto da Educação do Campo, adquire caráter ampliado, pois conecta o processo de ensino-aprendizagem às realidades socioculturais e ambientais das comunidades rurais. Os resultados apontam que a articulação entre Educação Ambiental e Ensino do Campo se mostra mais efetiva nas experiências práticas, sobretudo em atividades comunitárias, projetos escolares de agroecologia e ações de conservação ambiental, ainda que persistam barreiras estruturais e metodológicas, como a escassez de recursos, a carência de formação docente específica e a predominância de modelos educacionais centrados em conteúdos teóricos. Essas limitações revelam a necessidade de uma abordagem integrada que valorize o saber local, promova a participação comunitária e desenvolva competências críticas nos educandos. Conclui-se que a Educação Ambiental, ao ser incorporada às práticas do Ensino do Campo, contribui para a formação de sujeitos conscientes de seu papel social e ambiental, fortalecendo a construção de uma educação emancipatória e comprometida com a sustentabilidade.