Tecnologias digitais e inovação pedagógica no ensino da odontologia: revisão de literatura

Abstract

As transformações tecnológicas ocorridas nas últimas décadas têm impactado significativamente o ensino superior em saúde, especialmente na formação odontológica. Nesse contexto, as tecnologias digitais emergem como ferramentas capazes de promover inovação pedagógica, ampliar o acesso ao conhecimento e favorecer metodologias de ensino mais ativas, dinâmicas e centradas no estudante. O presente estudo tem como objetivo realizar uma revisão de literatura acerca da utilização das tecnologias digitais e da inovação pedagógica no ensino da Odontologia, analisando seus impactos no processo de ensino-aprendizagem, na formação acadêmica e no desenvolvimento de competências clínicas e profissionais. A pesquisa fundamenta-se em artigos científicos, livros, documentos oficiais e publicações recentes relacionadas à educação em saúde e às tecnologias educacionais. Observou-se que recursos como realidade virtual, inteligência artificial, plataformas digitais, ambientes virtuais de aprendizagem e metodologias ativas têm contribuído para maior interação discente, desenvolvimento de habilidades psicomotoras, integração entre teoria e prática e personalização do aprendizado. Entretanto, a literatura também evidencia desafios relacionados à infraestrutura, capacitação docente, acesso às tecnologias e necessidade de planejamento pedagógico adequado. Conclui-se que a integração das tecnologias digitais ao ensino odontológico representa uma importante estratégia para modernização da educação superior, favorecendo uma formação mais crítica, reflexiva, humanizada e alinhada às demandas contemporâneas da Odontologia.