A importância de uma aprendizagem afetiva para o desenvolvimento infantil / The importance of affective learning for child development
DOI:
https://doi.org/10.34117/bjdv6n4-218Keywords:
Afetividade, Educação Afetiva, Desenvolvimento infantil.Abstract
RESUMO
Esta revisão teve como objetivo fundamental abordar o tema afetividade e sua importância para o desenvolvimento infantil no processo ensino-aprendizagem. Dando ênfase às teorias voltadas ao tema de autores e estudiosos da área da Educação e Psicologia. Aborda-se também a necessidade de uma boa relação entre professor-aluno e família-escola, para que de fato possa ocorrer uma aprendizagem afetiva e significativa. A afetividade tem um papel crucial de grande valor para a Educação e Psicologia, focado principalmente no desenvolvimento infantil, período que a criança começa a conhecer-se e a conhecer o mundo que a cerca. O desenvolvimento desse trabalho possibilitou uma análise mais Aprofundada do tema e suas subjetividades segundo teorias desenvolvidas por autores e estudiosos da área. Conclui-se, portanto que, a afetividade figura como fator preponderante em relações educacionais e o impacto das mesmas no aproveitamento (significativo) dos envolvidos.
References
ALMEIDA, A, R, S. A afetividade no desenvolvimento da criança: contribuições de Henri Wallon. Inter-Ação: Revista da Faculdade de Educação da UFG, v. 33, n. 2, p. 343-357, jul./dez. 2008.
ANTUNES, C. A linguagem do afeto: como ensinar virtudes e valores. 3. ed. Campinas, SP: Papirus, 2006.
BARIANI, I. PAVANI, R. Sala de aula na universidade: Espaços de relação interpessoais e participação acadêmica. Revista Estudos de Psicologia / 25(1) / 67- 75/ Janeiro – março / 2008.
DESSEN, M, A.POLONIA,A,C. A Família e a Escola como contextos de desenvolvimento humano. Revista Paideia, 2007. Disponível em www.scielo.br/paideia.Acesso em: 18 de agosto de 2019.
FRAZÃO, D. Biografia de Henri Paul Hyacinthe Wallon. Ebiografia, 2018. Disponível em: https://www.ebiografia.com/henri_paul_hyacinthe_wallon/. Acesso em: 23 de outubro de 2019.
. Biografia de Jean Piaget. Ebiografia, 2015. Disponível em: https://www.ebiografia.com/jean_piaget/. Acesso em: 23 de outubro de 2019.
. Biografia de Lev Vygotsky. Ebiografia, 2017. Disponível em: https://www.ebiografia.com/lev_vygotsky/. Acesso em: 23 de outubro de 2019.
FERREIRA, A, L. RÉGNIER, N,M,A. Contribuições de Henri Wallon à relação cognição e afetividade na educação, Educar, Curitiba, n. 36, Editora UFPR 25, 2010.
FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: Saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessário à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1999.
GADOTTI, M. Convite à leitura de Paulo Freire. São Paulo: Scipione, 1999.
GAZARO,D,S. O Papel da afetividade na educação infantil. Instituto Federal Catarinense Campus Avançado Abelardo Luz Especialização em Educação. Santa Catarina, 2018.
GOMES, A, M,A. et al. Os saberes e o fazer pedagógico: uma integração entre teoria e prática. Educar, Curitiba, n. 28, Editora UFPR, 2006.
GOMIDE, P, I, C. Pais presentes pais ausentes: Regras e Limites. Rio de Janeiro. Vozes, 2007.
KRUEGER, M, F. A relevância da Afetividade na Educação infantil. Santa Catarina: Instituto Catarinense de Pós-Graduação e Associação Educacional Leonardo da Vinci, 2002.
MICHELS, S, B, C. Relação professor/aluno: a importância da afetividade no ambiente escolar. 2010. 36f. Trabalho de Conclusão de Curso – Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2010.
MIRANDA, E. A influência da relação professor-aluno para o processo de ensino aprendizagem no contexto afetividade. In: 8º Encontro de Iniciação Científica e 8ª Mostra de Pós Graduação.
FAFIUV, 2008. Disponível em: http://www.ieps.org.br/ARTIGOSPEDAGOGIA.pdf. Acesso em: 25 de setembro de 2019.
PIAGET, Jean. Psicologia e Pedagogia. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 1985.
SALVADOR, C; Coll et al. Psicologia do ensino. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 2000.
SARNOSKI, E, A. Afetividade no Processo de Ensino-Aprendizagem. Revista de Educação do Ideau, Vol. 9 – Nº 20 - Julho – Dezembro, 2014. Semestral. Disponível em: <http://www.ideau.com.br/getulio/restrito/upload/revistasartigos/223_1.pdf>. Acesso em: 22 out. 2019.
SOUZA, L, B. Afetividade no contexto escolar da educação infantil: Relevância para aprendizagem significativa. Dissertação de Mestrado apresentado à Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias. Lisboa, 2014.
TASSONI, E, C, M. Afetividade e aprendizagem: A relação professor-aluno. In: Psicologia, análise e crítica da prática educacional. Campinas: ANPED, 2000.
TIBA, I. Ensinar aprendendo. Como superar os desafios do relacionamento professor-aluno em tempos de globalização. São Paulo: Editora Gente, 1998.
VYGOTSKI, L, S. O desenvolvimento psicológico na infância. São Paulo: Martins Fontes, 1998.
WALLON, H. Psicologia e educação da criança. Lisboa: Editorial Veja, 1979.
. A evolução psicológica da criança. São Paulo: Martins Fontes, 2007.
. Do ato ao pensamento: ensaio de psicologia comparada. Petrópolis: Vozes, 2008.
ZAGURY, T. Os Direitos dos Pais: construindo cidadãos em tempos de crise. Rio de janeiro. Record, 2004.

