Uso de experimentos demonstrativos em sala de aula como forma de aplicação de metodologia de aprendizagem ativa

Abstract

As novas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação em Engenharia, instituídas pela Resolução n^o 2 de 24 de abril de 2019, institui, dentre várias outras diretrizes, o estímulo ao uso de metodologias para aprendizagem ativa. Uma das formas de realizar esse tipo de metodologia é por meio de experimentos práticos que auxiliam os alunos a compreenderem melhor os conceitos teóricos, observando, na prática, sua aplicação. Tradicionalmente, nos cursos de Engenharia Química, os experimentos são abordados em disciplinas de laboratório, entretanto, a realização de experimentos em salas de aula, simultaneamente com a teoria, pode reforçar ainda mais os conceitos teóricos e possibilitar uma vivência única para o aluno. Este trabalho apresenta dois experimentos que foram desenvolvidos por alunos do Grupo PET-EQ da Unicamp para serem utilizados em sala de aula, com o objetivo de contribuir para o uso de metodologias de aprendizagem ativa, estimulando os alunos a unirem teoria e prática. Esses experimentos estão sendo incorporados às disciplinas do novo currículo do curso de Engenharia Química da Unicamp, que foi implantado a partir do primeiro semestre de 2023 e que tem um currículo baseado no desenvolvimento de competências e habilidades.