Metodologias ativas na educação ambiental: práticas de conservação do solo com crianças e adolescentes

Abstract

O solo constitui um elemento essencial dos sistemas naturais, desempenhando papel fundamental na manutenção da vida e do equilíbrio ambiental. Entretanto, sua relevância ainda é pouco valorizada no contexto educacional, sobretudo nos níveis de ensino infantil e fundamental, o que contribui para a fragilidade da consciência ambiental desde as primeiras etapas da formação escolar. Considerando esse cenário, aliado aos desafios socioemocionais intensificados no período pós-pandemia, objetiva-se analisar as contribuições das metodologias ativas aplicadas ao ensino de solos para a promoção da educação ambiental em escolas do município de Patos–PB. Para tanto, procede-se a uma pesquisa de abordagem qualitativa, de caráter exploratório-descritivo, com elementos de pesquisa-ação, envolvendo estudantes da educação infantil e do ensino fundamental, além de professores e coordenadores pedagógicos de instituições públicas e privadas. As ações pedagógicas foram desenvolvidas por meio de metodologias ativas, incluindo aprendizagem baseada em projetos, rodas de conversa, palestras de conscientização, atividades de campo, panfletagem em formato de cartum, mapeamento de áreas florestais e oficinas de reciclagem criativa. Desse modo, observa-se maior engajamento dos estudantes, melhor compreensão dos conceitos relacionados à conservação do solo, bem como o desenvolvimento de habilidades socioemocionais e de uma consciência ambiental crítica. O que permite concluir que o uso de metodologias ativas no ensino de solos potencializa a aprendizagem significativa, favorece a interdisciplinaridade e contribui para a formação de sujeitos conscientes, participativos e comprometidos com a sustentabilidade ambiental.