Uso de simulações para o ensino de química quântica: uma abordagem do efeito fotoelétrico
DOI:
https://doi.org/10.34117/bjdv12n3-019Keywords:
efeito fotoelétrico, simulações computacionais, ensino de química quânticaAbstract
A Química Quântica apresenta alto grau de abstração, dificultando sua aprendizagem, especialmente nos primeiros contatos dos estudantes. Nesse contexto, o uso de simulações computacionais mostra-se uma alternativa metodológica eficaz para tornar os fenômenos quânticos mais acessíveis. Este trabalho analisa a utilização da simulação do Efeito Fotoelétrico do PhET Colorado como recurso didático para o ensino de Química Quântica, fundamentada na metodologia dos Três Momentos Pedagógicos. A pesquisa possui abordagem qualitativa e caráter didático-pedagógico. A simulação foi selecionada considerando critérios de relevância pedagógica, interatividade e clareza visual, possibilitando a análise de variáveis como frequência da radiação, função trabalho e energia cinética dos elétrons. Os resultados evidenciam coerência com os fundamentos teóricos da Química Quântica, favorecendo a construção de gráficos e a compreensão conceitual do fenômeno, promovendo uma aprendizagem ativa e investigativa
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