Segurança escolar no Paraná: propostas de integração do plano de abandono emergêncial e dos protocolos de agressor ativo

Abstract

A segurança escolar no Brasil passou por transformações significativas diante do aumento de episódios de violência extrema em instituições de ensino. No Estado do Paraná, o Programa Brigadas Escolares – Defesa Civil na Escola consolidou-se historicamente como política pública de prevenção, fundamentada em planos de abandono emergencial voltados a riscos acidentais, como incêndios e emergências estruturais. Contudo, o surgimento de eventos com agressor ativo evidenciou limitações operacionais do modelo tradicional de evacuação. Este estudo analisou os limites do plano de abandono no contexto das ameaças contemporâneas. Trata-se de pesquisa qualitativa, de caráter exploratório-descritivo, fundamentada em análise documental de normas e orientações técnicas estaduais, bem como em revisão de literatura nacional e internacional sobre segurança escolar e resposta a eventos hostis. Os resultados indicam que o plano de abandono e os protocolos de resposta a agressor ativo são operacionalmente incompatíveis quando aplicados isoladamente, por pressuporem lógicas opostas de resposta. Conclui-se que a adoção de uma abordagem com diferenciação clara de protocolos, comunicação adequada e treinamentos sistemáticos constitui alternativa viável e tecnicamente fundamentada para o aprimoramento da segurança escolar no Paraná.