Metodologías activas como mejora de la calidad educativa en nivel preescolar a través de una plataforma digital para docentes
DOI:
https://doi.org/10.34117/bjdv12n1-015Keywords:
metodologías activas, preescolar, plataformas digitales, proyectosAbstract
Desde 2022, surge una propuesta educativa en México para la educación preescolar, enfocada en mejorar la calidad de los aprendizajes mediante el desarrollo del pensamiento crítico en los niños, esto a través del uso de metodologías activas y la elaboración de proyectos en el aula. Por lo que es relevante establecer bases sólidas sobre éste concepto para definir y organizar una comprensión más integral y coherente. Se aplica el método de cartografía conceptual para conocer todas las directrices sobre metodologías activas, el cual es preciso para construir conceptos académicos y así comunicarlos dando cuenta de sus relaciones y organización con el objeto de estudio. Principalmente en la búsqueda de documentos relacionados con el problema detectado para la investigación, se definen los criterios de inclusión y exclusión para su búsqueda, un análisis de siete ejes para construir de una forma estandarizada los conceptos ylos resultados de cada eje respecto a las plataformas digitales para preescolar. El autor presentó resultados relevantes sentando las bases para la investigación sobre el diseño de una platafoma para el diseño de proyectos basados en metodologías activas que respondan al nivel preescolar y se atículen con las metodologías activas de manera pertinente y eficiente.
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