O canal YouTube da Escola de Pacientes DF como estratégia digital de educação permanente em saúde: análise documental e indicadores de uso
DOI:
https://doi.org/10.34117/bjdv11n12-087Keywords:
educação permanente em saúde, educação em saúde, tecnologias digitais, plataformas audiovisuais, extensão universitáriaAbstract
O uso de plataformas audiovisuais tem se consolidado como estratégia relevante para a educação permanente em saúde, ampliando o acesso a conteúdos educativos e fortalecendo a integração entre ensino, serviço e comunidade. Este artigo descreve o canal do YouTube da Escola de Pacientes DF, iniciativa extensionista da Universidade de Brasília, a partir da análise documental de sua trajetória e de indicadores disponíveis no YouTube Studio. Trata-se de um estudo descritivo que examina a organização do canal, o perfil dos conteúdos publicados, o alcance, o tempo de exibição, os dispositivos de acesso e os vídeos mais visualizados ao longo de todo o período disponível na plataforma. Os resultados indicam crescimento progressivo do acervo audiovisual, com concentração de visualizações em períodos específicos associados à intensificação das atividades digitais, totalizando 50.561 visualizações e 11.210 horas de tempo de exibição. Observa-se predominância de acesso por computadores (65,5%) e maior engajamento em conteúdos relacionados à comunicação em saúde e orientação prática voltada à população em geral. Conclui-se que o canal atua como ferramenta complementar ao ecossistema digital da Escola de Pacientes DF, ampliando o alcance das ações de educação permanente em saúde ao facilitar o acesso a informações confiáveis, claras e socialmente relevantes para a população e contribuindo para a formação discente, apesar de limitações inerentes às métricas disponíveis na plataforma.
References
BRASIL. Ministério da Saúde. Política Nacional de Educação Permanente em Saúde: o que se tem produzido para o seu fortalecimento. Brasília: Ministério da Saúde, 2018. Disponível em: https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/politica_nacional_educacao_permanente_saude_fortalecimento.pdf. Acesso em: 14 dez. 2025.
CAMPOS, K. A.; DOS SANTOS, F. M. A educação a distância no âmbito da educação permanente em saúde do Sistema Único de Saúde (SUS). Revista do Serviço Público, Brasília, v. 67, n. 4, p. 603–626, 2016. Disponível em: https://revista.enap.gov.br/index.php/RSP/article/view/1055. Acesso em: 14 dez. 2025.
CUBAS-ROLIM, E. Case simulations for permanent education in Primary Care – School of Patients DF. European Journal of Public Health, Oxford, v. 30, suppl. 5, 2020. Disponível em: https://academic.oup.com/eurpub/article/30/Supplement_5/ckaa166.634/5915329. Acesso em: 14 dez. 2025.
CUBAS-ROLIM, E. Escola de Pacientes DF – estratégia de educação permanente. São José dos Pinhais: Brazilian Journals, 2021. ISBN 978-65-86230-47-5.
CUBAS-ROLIM, E. Escola de Pacientes DF e as tecnologias de educação em saúde. Curitiba: Editora Reflexão Acadêmica, 2022. ISBN 978-65-84610-09-5.
CUBAS-ROLIM, E. et al. Knowledge at palm of hand: supported self-management and audiovisual content – School of Patients DF. European Journal of Public Health, Oxford, v. 30, suppl. 5, 2020. Disponível em: https://academic.oup.com/eurpub/article/30/Supplement_5/ckaa166.010/5913502. Acesso em: 14 dez. 2025.
DENZIN, N. K.; LINCOLN, Y. S. O planejamento da pesquisa qualitativa: teorias e abordagens. Porto Alegre: Artmed, 2006. Disponível em: https://bds.unb.br/handle/123456789/863. Acesso em: 14 dez. 2025.
GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. São Paulo: Atlas, 1989.
MCLEAN, G. et al. Digital interventions to promote self-management in adults with hypertension. Journal of Medical Internet Research, [s. l.], 2016. Disponível em: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/26845284/. Acesso em: 14 dez. 2025.
OPAS/OMS – ORGANIZAÇÃO PAN-AMERICANA DA SAÚDE; ORGANIZAÇÃO MUNDIAL DA SAÚDE. Registro de premiação e experiências inovadoras em atenção primária/educação em saúde no Distrito Federal. Brasília: OPAS/OMS, 2017. Disponível em: https://apsredes.org/opas-apoia-i-mostra-de-experiencias-inovadoras-do-sus-no-distrito-federal/. Acesso em: 14 dez. 2025.
PLUYE, P. et al. Combining the power of stories and numbers: mixed methods research and reviews. Journal of Mixed Methods Research, [s. l.], 2014. Disponível em: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/24188053/. Acesso em: 14 dez. 2025.
PLUYE, P. et al. A world of possibilities in mixed methods: review of the combinations of strategies used to integrate qualitative and quantitative phases. Qualitative Research in Organizations and Management, [s. l.], 2018. Disponível em: https://www.researchgate.net/publication/327834930. Acesso em: 14 dez. 2025.
