O Banco de Citações da Escola de Pacientes DF: organização documental, gestão de referências e apoio à busca bibliográfica em um projeto extensionista
DOI:
https://doi.org/10.34117/bjdv11n12-078Keywords:
capacitação profissional, competência em informação, educação em saúde, educação permanente, pesquisa científica e desenvolvimento tecnológicoAbstract
A incorporação de tecnologias digitais aos processos de formação em saúde tem ampliado as possibilidades de educação permanente, aprendizagem ativa e integração entre ensino, serviço e comunidade. No âmbito da Escola de Pacientes DF, iniciativa extensionista da Universidade de Brasília, a produção científica coletiva e contínua evidenciou a necessidade de estratégias estruturadas para organização do conhecimento e gestão de referências. Nesse contexto, foi desenvolvido o Banco de Citações da Escola de Pacientes DF, concebido como um dispositivo organizacional e pedagógico voltado à educação permanente em saúde e à formação científica discente. Este artigo tem como objetivo descrever o funcionamento do Banco de Citações, analisando como a base de artigos científicos armazenada em ambiente digital, o uso do gerenciador de referências Zotero e o apoio pontual de ferramentas digitais contribuem para a organização documental, o compartilhamento entre membros do grupo e a sistematização das estratégias de busca bibliográfica. Trata-se de um estudo descritivo, de natureza documental, baseado na análise de registros institucionais, estruturas digitais e fluxos de trabalho adotados no período de 2017 a 2025. Os resultados indicam que a centralização dos artigos em um repositório institucional, articulada ao uso sistemático do Zotero e a práticas pedagógicas de leitura qualificada, favorece a continuidade das linhas de pesquisa, reduz a dispersão de referências e fortalece a produção acadêmica coletiva. O uso delimitado de ferramentas digitais no apoio à busca bibliográfica mostrou-se útil para a organização das estratégias de levantamento de literatura, sem substituir a curadoria humana e a leitura crítica dos textos. Conclui-se que o Banco de Citações constitui uma estratégia sustentável de gestão da informação científica, com potencial de replicação em outros projetos extensionistas e grupos de pesquisa em saúde.
References
ALMEIDA, S. M. V. de; BARBOSA, L. M. V. Curricularização da extensão universitária no ensino médico: o encontro das gerações para humanização da formação. Revista Brasileira de Educação Médica, Brasília, v. 43, n. 1, supl. 1, e0013, 2019. Disponível em: https://doi.org/10.1590/1981-5271v43suplemento1-201900013. Acesso em: 14 dez. 2025.
BARRETO, A. A. Mudança estrutural no fluxo do conhecimento: a comunicação eletrônica. Ciência da Informação, Brasília, DF, v. 27, n. 2, 1998. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S0100-19651998000200003. Acesso em: 14 dez. 2025.
BAUER, M. W.; GASKELL, G. Pesquisa qualitativa com texto, imagem e som: um manual prático. Petrópolis: Vozes, 2002. ISBN 978-85-326-5619-3.
BRASIL. Ministério da Saúde. Política Nacional de Educação Permanente em Saúde: o que se tem produzido para o seu fortalecimento. Brasília: Ministério da Saúde, 2018. Disponível em: https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/politica_nacional_educacao_permanente_saude_fortalecimento.pdf. Acesso em: 14 dez. 2025.
BRASIL. Ministério da Saúde. Estratégia de Saúde Digital para o Brasil 2020–2028. Brasília: Ministério da Saúde, 2020. Disponível em: https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/estrategia_saude_digital_Brasil.pdf. Acesso em: 14 dez. 2025.
BRASIL. Ministério da Saúde. Política Nacional de Promoção da Saúde. 3. ed. Brasília: Ministério da Saúde, 2017. Disponível em: https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/politica_nacional_promocao_saude.pdf. Acesso em: 14 dez. 2025.
BUSS, P. M. et al. Promoção da saúde e qualidade de vida: uma perspectiva histórica ao longo dos últimos 40 anos (1980–2020). Ciência & Saúde Coletiva, Rio de Janeiro, v. 25, n. 12, p. 4723–4735, 2020. Disponível em: https://www.scielo.br/j/csc/a/5BJghnvvZyB7GmyF7MLjqDr/. Acesso em: 14 dez. 2025.
CAMPOS, K. A.; DOS SANTOS, F. M. A educação a distância no âmbito da educação permanente em saúde do Sistema Único de Saúde (SUS). Revista do Serviço Público, Brasília, v. 67, n. 4, p. 603–626, 2016. Disponível em: https://revista.enap.gov.br/index.php/RSP/article/view/1055. Acesso em: 14 dez. 2025.
CARVALHO, M. S.; MERHY, E. E.; SOUSA, M. F. Repensando as políticas de saúde no Brasil: educação permanente em saúde centrada no encontro e no saber da experiência. Interface – Comunicação, Saúde, Educação, Botucatu, v. 23, e190211, 2019. Disponível em: https://doi.org/10.1590/Interface.190211. Acesso em: 14 dez. 2025.
CAVALCANTE, T. M. et al. Uma experiência de integração ensino, serviço e comunidade de alunos do curso de graduação em medicina na atenção básica. Revista Ciência Plural, Natal, v. 3, n. 3, 2017. Disponível em: https://periodicos.ufrn.br/rcp/article/view/13301. Acesso em: 14 dez. 2025.
CHAUDHRY, B. et al. Systematic review: impact of health information technology on quality, efficiency, and costs of medical care. Annals of Internal Medicine, v. 144, n. 10, p. 742–752, 2006. Disponível em: https://www.acpjournals.org/doi/10.7326/0003-4819-144-10-200605160-00125. Acesso em: 14 dez. 2025.
CUBAS-ROLIM, E. Escola de Pacientes DF – estratégia de educação permanente. São José dos Pinhais: Brazilian Journals, 2021. ISBN 978-65-86230-47-5.
CUBAS-ROLIM, E. Escola de Pacientes DF e as tecnologias de educação em saúde. Curitiba: Editora Reflexão Acadêmica, 2022. ISBN 978-65-84610-09-5.
CUBAS-ROLIM, E. Case simulations for permanent education in Primary Care – School of Patients DF. European Journal of Public Health, Oxford, v. 30, supl. 5, 2020. Disponível em: https://academic.oup.com/eurpub/article/30/Supplement_5/ckaa166.634/5915329. Acesso em: 14 dez. 2025.
CUBAS-ROLIM, E. et al. Knowledge at palm of hand: supported self-management and audiovisual content – School of Patients DF. European Journal of Public Health, Oxford, v. 30, supl. 5, 2020. Disponível em: https://academic.oup.com/eurpub/article/30/Supplement_5/ckaa166.010/5913502. Acesso em: 14 dez. 2025.
DENZIN, N. K.; LINCOLN, Y. S. O planejamento da pesquisa qualitativa: teorias e abordagens. Porto Alegre: Artmed, 2006. ISBN 978-85-363-0663-6.
ELLERY, A. E. L.; BOSI, M. L. M.; LOIOLA, F. A. Integração ensino, pesquisa e serviços em saúde. Saúde e Sociedade, São Paulo, v. 22, n. 1, p. 187–198, 2013. Disponível em: https://www.scielo.br/j/sausoc/a/XZybmCZz3wDNhfXPgYSjy9B/. Acesso em: 14 dez. 2025.
FORPROEX. Política Nacional de Extensão Universitária. Manaus: FORPROEX, 2012. Disponível em: https://proex.ufsc.br/files/2016/04/Pol%C3%ADtica-Nacional-de-Extens%C3%A3o-Universit%C3%A1ria-e-book.pdf. Acesso em: 14 dez. 2025.
FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 25. ed. São Paulo: Paz e Terra, 2002. ISBN 978-8577534098.
GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. São Paulo: Atlas, 1989. ISBN 978-6559771639.
MÓRAN, J. Mudando a educação com metodologias ativas. In: SOUSA, C. A.; MORALES, O. E. T. (org.). Convergências midiáticas, educação e cidadania. Ponta Grossa: Foca Foto-PROEX/UEPG, 2015. p. 15–31. Disponível em: https://moran.eca.usp.br/wp-content/uploads/2013/12/mudando_moran.pdf. Acesso em: 14 dez. 2025.
PLUYE, P. et al. Combining the power of stories and numbers: mixed methods research and reviews. Journal of Mixed Methods Research, 2014. Disponível em: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/24188053/. Acesso em: 14 dez. 2025.
TURATO, E. R. Métodos qualitativos e quantitativos na área da saúde. Revista de Saúde Pública, São Paulo, v. 39, n. 3, p. 507–514, 2005. Disponível em: https://www.scielo.br/j/rsp/a/J8nX9H7s9shh4MdMZtkXyYz/. Acesso em: 14 dez. 2025.

