Plantas medicinais como tema gerador no ensino de grupos funcionais durante a pandemia
DOI:
https://doi.org/10.34117/bjdv11n12-069Keywords:
grupos funcionais, plantas medicinais, tema gerador, contextualizaçãoAbstract
O presente trabalho teve como objetivo analisar uma sequência didática desenvolvida para contextualizar o ensino de funções orgânicas, tendo como público alunos do último ano do ensino médio de uma escola pública, utilizando-se das plantas medicinais como uma abordagem temática. A execução da proposta foi conduzida via google meet onde inicialmente foi aplicado um questionário a fim de coletar dados do conhecimento prévio dos alunos sobre plantas medicinais. A partir destas informações foram desenvolvidas oficinas temáticas de funções orgânicas tomando como eixo as plantas medicinais conhecidas pelos alunos e os seus princípios ativos. Após cada oficina foram aplicados quizzes avaliativos, verificando uma evolução significativa do aprendizado dos alunos. Ao final do desenvolvimento da sequência didática, foi aplicado um questionário de avaliação da metodologia utilizada, a qual foi avaliada positivamente por mais de 90% da turma. A proposta tornou o aprendizado de Química orgânica mais empolgante, contextualizado e interdisciplinar, minimizando assim os danos causados ao ensino de ciências num contexto de ensino remoto.
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