Despertando um olhar para a docência por meio da monitoria na disciplina de interações microbianas, parasitárias e imunológicas
DOI:
https://doi.org/10.34117/bjdv11n12-056Keywords:
docência, monitoria, projetoAbstract
Os programas de ensino são ferramentas que auxiliam no processo de ensino-aprendizagem, além de estimular a docência nos discentes monitores. Para alcançar este objetivo foram selecionados estudantes para atuar na disciplina de Interações microbianas, parasitárias e imunológicas. Durante o projeto, foram realizados plantões de dúvidas tanto no formato virtual como presencial. Houve a criação e administração de um grupo na plataforma virtual WhatsApp o qual foi utilizado para sanar dúvidas, divulgar as atividades e agendar os plantões de dúvidas. Um perfil no Instagram também foi criado e nele foram realizadas algumas atividades de revisão e postagem de conteúdos relacionados à disciplina. Para avaliar o processo de ensino-aprendizagem, os monitores elaboraram um questionário na plataforma Google Forms e encaminharam para os estudantes que cursam a disciplina. Um total de 47 estudantes responderam ao formulário, e destes 55,3% relataram que a monitoria ajudou a fixar e compreender melhor os conteúdos e 78,7% discorreram que os materiais utilizados ajudaram a fixar os conteúdos. Esse feedback é muito importante pois mostra que as atividades estão, de fato, auxiliando no processo de ensino aprendizagem dos estudantes, estimulando os monitores a buscarem novas metodologias e incentivando a carreira docente.
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