Avaliação CHAVE: uma reconfiguração da avaliação de competências em medicina

Abstract

Diante dos crescentes desafios da educação médica, torna-se essencial repensar continuamente os processos formativos e avaliativos de modo a alinhar a formação profissional às demandas atuais. Nesse contexto, a Avaliação CHAVE, um modelo composto pelos eixos Competência, Habilidade, Atitude, Valores e Ética, surge como uma evolução da antiga Avaliação Global Multimodal. Este artigo analisa a implementação da avaliação CHAVE no curso de Medicina de uma instituição do interior do estado de São Paulo, destacando os avanços, desafios e perspectivas de aprimoramento. Entre os progressos identificados destacam-se a customização das estações avaliativas, o uso de recursos tecnológicos, a participação de estudantes do internato como avaliadores e a adoção de feedbacks mais reflexivos. Persistem, entretanto, desafios relacionados à análise qualitativa dos dados, à personalização das devolutivas e à avaliação de competências complexas sem reduzi-las apenas a métricas. A experiência com a Avaliação CHAVE reforça a compreensão de que os processos avaliativos na educação médica devem ser dinâmicos e em constante evolução. Conclui-se que a Avaliação CHAVE constitui um modelo em desenvolvimento consolidando-se como uma proposta ética e crítica alinhada às demandas da avaliação formativa de competências na educação médica.