Simulação realística de atentado e o desenvolvimento de competências médicas em situações críticas, um relato de caso
DOI:
https://doi.org/10.34117/bjdv11n10-064Keywords:
simulação, emergência, treinamento por simulação, educação médicaAbstract
Os acidentes e desastres com múltiplas vítimas representam um grande desafio para o gerenciamento de recursos e o atendimento das equipes de resgate e suporte médico. Nesse cenário, a formação médica contemporânea demanda profissionais capacitados para atuar em contextos extremos, como desastres e atentados. As simulações realísticas surgem como ferramentas pedagógicas eficazes, capazes de proporcionar experiências controladas que fortalecem tanto as competências técnicas quanto as emocionais dos estudantes de Medicina. As Ligas Acadêmicas assumem papel essencial nesse processo, ao promover a integração entre teoria e prática, estimulando o aprendizado ativo e o desenvolvimento de atitudes empáticas e seguras diante de situações críticas. Este relato descreve a experiência de uma simulação realística de atentado armado em ambiente universitário, organizada por uma Liga Acadêmica de Urgência e Emergência de uma instituição do Centro-Oeste do Paraná, destacando sua relevância na formação médica e na consolidação de habilidades fundamentais para o enfrentamento de cenários emergenciais complexos.
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